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1723篇作業(yè)范文

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代心理沙盤教學(xué)的優(yōu)劣分析 王曦 導(dǎo)師:梁君
2025-02-07
UCYP-EMEd 103期 王同學(xué)
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代心理沙盤教學(xué)的優(yōu)劣分析 王曦 導(dǎo)師:梁君
如何開展年輕教師培訓(xùn)及促進(jìn)教師發(fā)展
2022-02-14
CTU-MED 44期 宮同學(xué)
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如何開展年輕教師培訓(xùn)及促進(jìn)教師發(fā)展
論素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、全面發(fā)展三者之間關(guān)系
2022-03-31
UCYP-EMED 2期 王同學(xué)
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論素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、全面發(fā)展三者之間關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的意義
2021-08-05
CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 12期 楊同學(xué)
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的意義
《教育社會(huì)學(xué)》作業(yè)
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 張同學(xué)
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《教育社會(huì)學(xué)》作業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師及線上教學(xué)優(yōu)劣勢,應(yīng)如何揚(yáng)長避短
2023-06-02
UCYP-EMEd 86期 潘同學(xué)
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師及線上教學(xué)優(yōu)劣勢,應(yīng)如何揚(yáng)長避短
?;ㄔ分虚L期規(guī)劃發(fā)展
2024-06-14
New Era-GMED 136期 高同學(xué)
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睿花苑中長期規(guī)劃發(fā)展
淺談教學(xué)中教師應(yīng)如何因材施教
2022-06-22
UCYP-EMED 2期 鄭堅(jiān)
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淺談教學(xué)中教師應(yīng)如何因材施教
從教育心理學(xué)角度談企業(yè)員工激勵(lì)管理
2022-07-21
CTU-MED 71期 張同學(xué)
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從教育心理學(xué)角度談企業(yè)員工激勵(lì)管理
后疫情背景下中小學(xué)線上教學(xué)的研究
2022-11-19
KUIM-MP 6期 黃同學(xué)
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后疫情背景下中小學(xué)線上教學(xué)的研究
結(jié)合教育四大支柱對(duì)傳統(tǒng)教育的看法
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 陳同學(xué)
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結(jié)合教育四大支柱對(duì)傳統(tǒng)教育的看法
領(lǐng)導(dǎo)力綜合評(píng)價(jià)及實(shí)踐案例研究——以學(xué)校的教育領(lǐng)導(dǎo)力為例
2023-06-02
NEUC-GMED 114期 李同學(xué)
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領(lǐng)導(dǎo)力綜合評(píng)價(jià)及實(shí)踐案例研究——以學(xué)校的教育領(lǐng)導(dǎo)力為例